PROYECTO DE LA CONSTRUCCIÓN

Este trimestre entre otras muchas cosas hemos estado trabajando en clase el proyecto de la construcción.


Es increíble la de cosas sobre herramientas, señales, seguridad, edificios, casas, materiales... que se pueden descubrir investigando un poco más profundamente sobre ellas.


Todos hemos estado muy contentos de trabajar este tema tan "pintoresco".




En clase nos hemos juntado con un montón de herramientas, vehículos, señales de obra... incluso una casa de madera (no se lo digáis a nadie, pero es del ratón Pérez, que cuando viene a llevarse algún diente se echa una cabezadita en clase antes de que lleguemos por la mañana).


Entre otras muchas cosas que hemos aprendido, nos ha gustado mucho jugar con el metro.




La medida es un tema complicado de entender para los chavales y vivenciarla primero con nuestro cuerpo (palmos, pies, cuerpo...) y después con metros y reglas es una forma de acercarles a ellas de manera significativa, clara, sencilla y muy divertida.





Como veis, en clase teníamos herramientas de verdad, y otras muchas de juguete, pero nos sabíamos el nombre de esas y de otras muchas, y claro está,  sabemos ahora para que se usan.

Es por esto que además de trabajar matemáticas y divertirnos; hemos aprendido muchísimo vocabulario nuevo y diferente, el cual hemos usado para escribir y leer carteles de obras, hacer problemas matemáticos, crear historias...

Cuando estamos trabajando, es importante la concentración el trabajo a realizar, y a veces, estamos tan inmersos en nuestras tareas que hasta nos convertimos en especialistas de la construcción. ¿Acaso habéis visto alguna vez más estilo llevando un lápiz en la oreja a algún carpintero... ? Yo creo que no  :)







CON LOS METROS DE IKEA TRABAJAMOS LA MEDIDA DE LAS COSAS QUE TENÍAMOS MÁS CERCA NUESTRO, EL LÁPIZ CON EL QUE TRABAJAMOS, LA BANDEJA DE LOS ROTULADORES, NUESTRA MESA...


SIN DUDA LO MÁS INTERESANTE FUE DESCUBRIR QUE 1 METRO ES UNA UNIDAD DE MEDIDA Y QUE 100 CM SON 1 METRO.


¡INCREÍBLE! PODÍAMOS TRASLADAR NUESTRA TABLA DEL 100 AL METRO... CUANTAS COSAS SE PUEDEN HACER CON LOS NÚMEROS.


LA FIEBRE DE LA MEDIDA LLEGÓ A CLASE, QUERÍAMOS MEDIRLO TODO, PERO TODO NO SE PODÍA CON NUESTRO METRO, ERA PEQUEÑO, TENÍA SOLO 1 METRO... QUÉ SITUACIÓN...


DE REPENTE ALGUIEN SE DIO CUENTA DE QUE SI TRABAJÁBAMOS JUNTOS PODÍAMOS MEDIR COSAS MÁS GRANDES JUNTANDO NUESTROS METROS, SI ERAMOS DOS PODÍAMOS SUMAR NUESTROS METROS Y TENÍAMOS EL DOBLE DE LONGITUD...


ASÍ QUE SIN DARNOS CUENTA HABÍAMOS TRABAJADO MEDIDAS, PERO TAMBIÉN NÚMEROS, DOBLES, SUMAS, MAYOR Y MENOR...




Y por último, aquí os enseño nuestro juego estrella del proyecto, el cual aunque hayamos acabado vamos a seguir usando porque nos gusta muchísimo utilizar.


Tenemos una hormigonera y queremos fabricar HORMIGÓN, para lo cual necesitamos sacos de cemento y cubos de agua.


Los sacos son de color rojo y valen 10  (decena) y los cubos de agua son azules y valen 1 (unidad).



Sacamos un número de la bolsa de los tapones y lo colocamos en la hormigonera.


El número 85 por ejemplo primero lo descomponemos: tiene 8 decenas y 5 unidades, así que necesitamos 8 sacos rojos y 5 cubos azules.


8 decenas son 8 veces 10, sumamos cada saco de 10 en 10: 10-20-30-40-50-60-70-80; y después colocamos los cubos de agua que son las unidades sumando de nuevo 81-82-83-84-85.


Comprobamos que tal y como habíamos dicho, el número 85 necesita 8 sacos y 5 cubos de agua (8 decenas y 5 unidades).


Lo hemos logrado, así que ya podemos devolver el número a la bolsa y buscar otro número para hacer de nuevo... HORMIGÓN.  :)