jueves, 26 de octubre de 2017

LAS CACAS SE COMEN






LAS CACAS SE COMEN... AUNQUE SEAN CACAS DE DINOSAURIO...



El martes fue el día de las bibliotecas y en el cole hemos fabricado libros en cada aula.
Como los de 5 años estamos inmersos en un proyecto de DINOSAURIOS, nuestro libro giraba en torno a esta temática.


Los libros tenían como eje general ser un "abecedario", donde cada palabra tuviera relación con el mismo tema. Nuestro "ABCDINOS", fue saliendo de la asamblea, de terminos que conocíamos, que nos sonaban y de otros que como maestra lancé y ellos definían como creían conveniente... el resultado fue muy gracioso, y algunas palabras nos dieron más juego que otras... pero sobre todo hubo una palabra que fue la más comentada (si mis alumnos tuvieran Twiter habría sido trending topic absoluto del día): COPROLITO.

COPROLITO: caca, truño, ñordo, zurullo (la RAE recoge un montón de sinónimos); de dinosaurio, eso sí, fosilizada. Fosilizada es de piedra, eso también lo hemos aprendido y ya de paso hemos entrado en la palabra en sí: COPRO significa caca y LITO significa piedra. Somos de infantil, pero nos gusta aprender cosas todos los días.

Las cacas siempre tienen un no se qué, que que sé yo, que el caso es que nos gustan, nos apasionan, nos dan asquete, pero nos molan, las nombramos, las miramos, las buscamos, en definitiva, nos guste o no nos guste, lo admitamos o no lo admitamos, las cacas no pasan de moda y siempre gustan un montón.

Todos los años desde hace ya ... bueno, desde hace mucho, hago en mi clase un cuentacuentos sobre el magnífico cuento del topo. Si alguien no lo conoce que siga este enlace a otra entrada de este blog, donde está todo explicado.



El caso es que el cuento en cuestión, va de cacas. Sí, sí, de cacas, de tipos de cacas y de los animales que las hacen, de cómo las hacen, como son, como huelen, como saben... a ver, esto último es porque nos las comemos... pero que nadie se asuste que son comestibles. :)


                             


Por lo general siempre intento que tenga algún sentido dentro de mi programación de aula, y si no puedo hacerlo así, pues es una actividad de animación a la lectura muy chula, resultona, fácil y que gusta una y otra vez, porque las cacas repito, molan un montón. 


Así que teniendo como antecedente la palabra COPROLITO y después de realizar la actividad del cuento del topo con cacas comestibles, seguimos estudiando a nuestros dinosaurios que como buenos animales que eran, pues también después de comer hacían sus cacas (eso ya lo sabíamos, bueno sabíamos que hay cacas de dinosaurio y además se fosilizaron). 

La verdad es que está genial estudiar dinosaurios, que eran grandes y eran ovíparos; que tenían cuatro patas, pero algunos andaban a dos, sus dientes eran afilados o no, según fueran carnívoros o herbívoros (bueno arborícoras, porque comían arbustos y árboles)  e incluso algunos omnívoros, pero claro, si comen... algo tendrán que expulsar de sus cuerpecillos ¿no?.



Después de ver el clip de vídeo de Parque Jurásico (la primera, la de verdad, esa que tiene más de 20 años y todavía sigue siendo increíble verla cuando la ponen en la televisión); donde se ve a un Triceratops en el suelo, enfermo y se descubre que es porque ha comido algo que le ha envenenado; es cuando empieza el verdadero aprendizaje.
Los paleontólogos (en este caso la chica), mete su brazo entero en una montaña de caca casi más grande que ellos para rebuscar qué alimentos no le han sentado bien y no los ha digerido.
Este pequeño fragmento de pelicula (menos de 4 minutos), sin sangre, sin dientes, sin garras afiladas y rugidos monstruosos da para trabajar en un aula más de dos semanas.

La alimentación, tipos de comida, rutinas, comidas a lo largo del día, hábitos de higuiene y de alimentación en sí (masticar despacio, no pasarnos de comer aunque esté muy rico todo...), educación en la mesa y fuera de ella, aparato digestivo y excretor... las cacas dan juego, lo miremos por donde lo miremos.

Una vez lo sabemos todo sobre la alimentación, sus dientes y la importancia de lavarnos las manos (nosotros, los dinosaurios no tenían manos, eso también lo hemos estudiado), toca el turno de las cacas.

Una actividad divertida es manipularlas, fabricarlas, olerlas, tocarlas y por último comerlas. 
                                                                                    Una actividad sensorial, divertida y muy sabrosa.




Hemos fabricado unas cacas de dinosaurio superchulas, grandes, pequeñas, unas más redonditas, otras menos, algunas eran raras, otras casi una canica... porque cada dinosaurio es diferente, igual que nosotros tb somos diferentes... 

Os dejo algunas fotos del proceso y del resultado... para saber ingredientes y receta os remito a la misma entrada de hace casi un año qu he puesto antes en un enlace: 

                                    http://voladicasdecierzo.blogspot.com.es/2016/

 







Al final, todo ha salido de "rechupete", nos hemos llevado las cacas de dinosaurio a casa, le hemos explicado a todo el mundo lo que son los COPROLITOS y en resumen, el aprendizaje ha sido divertido, sencillo, cercano y significativo. Y esto significa que jamás se nos va a olvidar que de algo tan sencillo como una palabra, hemos aprendido muchísimas cosas, sobre los dinosaurios y sobre los animales en general.

miércoles, 18 de octubre de 2017

GAMIFICANDO LAS MATEMÁTICAS



No hace mucho tiempo empecé a oir GAMIFICACIÓN... vaya palabreja más rara decía yo...

Pues bien, gamificar no es otra cosa que enseñar a través del juego, utilizar recursos y reglas de juego en un entorno no lúdico como puede ser una clase...

Pues vaya, resulta que gamifico a todas horas y yo sin saberlo :)

Jugar es el verbo más utilizado dentro de un aula de infantil, y la mía no es menos ni más por eso, es una aula como muchas otras, donde nos divertimos, jugamos, aprendemos, gritamos, cantamos, pintamos... y todo lo intentamos hacer de la forma más lúdica y significativa posible.

En las matemáticas es donde mejor se ve este concepto del juego para aprender o mejor dicho, la gamificación de las matemáticas.

Las matemáticas se aprenden de manera más eficaz si nos divertimos con ellas, es mas divertido "Jugar con las matemáticas" que dicen mis alumnos que simplemente hacer sumas, restas, y hablar de geometría...

Cualquier cosa vale para jugar, no hay necesidad de caros inventos ni de materiales supernovedosos... es más, la mitad de las cosas más divertidas del mundo las tenemos al lado nuestro.





Por ejemplo: una caja de fruta, dos tapones de colores y unos números recortados... ¿qué tenemos? Un estupendo juego de sumar con los números del 0 al 10. Si la suma de nuestros dos números da como resultado 10 pintamos una estrella (superpremio allá dónde los haya).







Con cerillas podemos hacer formas, practicar la geometría, la simetría, la capacidad espacial, la derecha y la izquierda... y ya de paso estar una hora entretenidos haciendo dibujos manipulando pequeños trocitos de madera.







Tubos de papel higiénico, palos depresores (de médico) y a sumar... en cada palito una operación, como resultado máximo el 10, cada tubo tiene un número, y tenemos que ordenar las operaciones según ese resultado.









Gamificar no es caro, jugar es divertido, aprendemos mejor si jugamos y si jugar es gamificar... GAMIFIQUEMOS

lunes, 9 de octubre de 2017

PAL PILAR... MATES, ABN Y CABEZUDOS. ¡UNA FÓRMULA GENIAL!







Los Pilares ya están aquí, y con ellos los cabezudos, los gigantes, las ferias....

En el cole llevamos ya varios días trabajando a través de los cabezudos aspectos de escritura y matemáticas, además de cantar las canciones, fabricar cabezudos de cartón y encorrerlos por el recreo...

Pero nuestros amigos cabezudos son muy traviesos y se nos han colado en nuestra tabla del 100, se pegan todo el día encorriendose los unos a los otros con sus latigos, y nos están tapando unos cuantos números de la tabla.

Pero en clase somos muy listos y fijándonos en los números que rodean a cada cabezudo podemos llegar a descubrir qué número tapan el Robaculeros, la Forana, Boticario y Berrugón y todos los demás.


Con este juego trabajamos matemáticas y nos divertimos... ¿alguien da más?....





jueves, 18 de mayo de 2017

¿EXISTEN LOS MARCIANOS?








En el cole estamos trabajando el UNIVERSO, y entre otras muchas cosas que nos estamos preguntando e investigando, nos ha surgido una duda muy especial...
¿Los marcianos existen?...
Sabemos que salen en dibujos y en películas, pero no tenemos claro que existían de verdad.
               Hemos leído el libro TU ALIEN.


Es un álbum ilustrado muy chulo para trabajar en infantil, los dibujos son muy chulos y nos habla de temas como el miedo a la oscuridad, la amistad, la solidaridad...




Hemos visto también algún vídeo de la agencia europea espacial, y PAXI nos ha explicado muchas cosas.




Pero como no nos quedábamos contentos hemos decidido hacer una manualidad especial... UN PLATILLO VOLANTE. De este modo existan o no, siempre tendremos un marciano en casa con quien poder jugar.


NECESITAMOS:

1 BOTELLA DE PLÁSTICO TRANSPARENTE

1 PLATO DE CARTÓN (LA MEDIDA LIBRE, PERO QUE NO SEA MUY PEQUEÑO)

TÉMPERA DE COLOR PLATA

PLASTILINA DE COLORES

SILICONA PARA PEGAR


PASOS:

1.      Pintamos el plato de cartón con la témpera gris plata, por un solo lado. No pueden quedar blanquitos para que no esté feo.





2.      Hacemos bolitas de colores con plastilina de diferentes colores.




3.      Con un trozo de plastilina verde creamos a nuestro marciano.


4.      Le ponemos ojos


















5.      Cortamos la botella de plástico dejando el culo de la misma separado del resto.






6.      Montamos nuestro platillo de la siguiente manera.



-          Colocamos el marciano en el centro del plato pegado con un poco de silicona para que no se mueva ni se caiga


-          Encima del marciano ponemos el culo de la botella de plástico, de manera que quede como una capsula espacial


-          Pegamos las bolitas de colores alrededor del plato como si fueran las luces de nuestro platillo volante y…







                   

               YA PODEMOS DESPEGAR









viernes, 10 de marzo de 2017

Y TU... ¿CÓMO TE SIENTES?





El Monstruo de Colores de Anna LLenas no necesita presentación, ya que todo (o casi todo) el mundo lo conoce.


Es increíble como este pequeño libro puede llegar tanto y tan rápido a los niños y con qué sensibilidad, cariño y delicadeza les hace entender las emociones de una manera muy cercana.


El monstruo se ha liado, tiene todas las emociones revueltas, como muchas veces nos pasa a nosotros... que a veces no sabemos que nos pasa, si tenemos ganas de reir o llorar, si estamos enfadados o tristes, si tenemos alegría o calma... o si estamos un poco loquitos.




En el cole estamos trabajando el libro desde Educación Emocional, de modo que podamos conocer y gestionar nuestras emociones. Y en eso estamos, por ahora en conocerlas, poco a poco entraremos en la parte de gestionarlas, que aunque no sea fácil, le estamos poniendo mucho empeño.




En clase estamos trabajando el libro y unas fichas muy molonas donde conocemos al monstruo y nos reconocemos en él dibujándonos con la emoción que cada color representa. Y además hoy hemos estrenado (junto con mi compi Sheila) un supermural donde podemos colocarnos delante del monstruo y reflexionar sobre que nos pasa.





Por ahora solo lo hemos estrenado, pero seguro que no dejamos de jugar y jugar con el mural y con el monstruo.



Os dejo aquí de momento la canción. Pronto os contaré más cosas del monstruo, porque esto sólo acaba de empezar.


https://youtu.be/qI89DiYsejA






jueves, 2 de marzo de 2017

ERIZOS MOLONES PORTA LAPICEROS









Manipular el barro o la arcilla es algo que suele gustar mucho a los niños.

La sensación de la tierra resbalando en las manos, así como el frío que sienten cuando manipulan arcilla es algo que la plastilina u otras masas de modelar no aporta.



En el cole en carnaval éramos artistas, y decidimos hacer erizos pinchudos en el taller de los ceramistas.




Primero manipulamos la arcilla con las manos, la tocamos, moldeamos, hicimos bolas, muñecos, vasijas, jarrones... hasta que pasamos a la acción y comenzamos a fabricar nuestro erizo.


Primero se hace una bola, y luego una mano se queda plana y con la otra en posición convexa (como si nos fueran a dar un beso en la mano modelamos la forma de medio huevo que tiene el erizo. Podemos seguir dándole forma en la mesa acariciando su lomo con cuidado para que no queden marcas de los dedos.

 Una vez tenemos el cuerpo del erizo un lateral hay que ir afilándolo como si fuera una naricilla, aunque luego le pondremos una bolita que dará más aspecto de nariz. 

Dos bolitas en los ojos... y casi está.

El último paso es hacerle agujeros donde luego colocaremos los lapiceros que harán de púas de nuestro erizo.



Dejamos secar el barro 1 o 2 días y ya podemos pintarlo como queramos.

El resultado es genial.


ESTE ES CAYETANO JUNIOR.  :)

(yo lo hice, pero gracias Adrián por pintarlo tan genial)

martes, 28 de febrero de 2017

DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN




La imaginación forma parte de nuestra vida y debemos jugar con ella todos los días para que crezca, crezca, crezca, CREZCA cada vez más.








En el cole hacemos muchas propuestas para desarrollar la imaginación de los más pequeños, y todas son válidas siempre que el JUEGO forme parte de ellas y despierte su INTERÉS, puesto que si lo hacemos de manera mecánica no desarrollamos la creatividad y la imaginación.







 Utilizar las manos, mancharnos, participar, colaborar, trabajar juntos y en equipo... son algunas de las cosas que más gustan a los niños, sobre todo en las primeras etapas de la educación, pero es algo que no debemos perder en las demás etapas puesto que es importante en nuestras vidas.

Muchas veces decimos que no tenemos imaginación, que no somos creativos, que todo está inventado... ¿alguna vez has probado a intentarlo?... SI NO TE ARRIESGAS, NO PUEDES SABER SI SABES, PUEDES O VAS A LOGRARLO...




Hay que mancharse las manos, hay que jugar, hay que divertirse y sobre todo hay que pasárselo bien con cualquier cosa que queramos hacer y ser.





El arco iris está siempre después de la lluvia... quizás es porque el sí se atreve a salir, aunque afuera esté gris y oscuro... el pone la luz y el color cuando nadie pensaba que pudiera hacerse...

Quizás no sea original, pero está ahí, dispuesto a enseñar sus colores sin miedo, a dejarse VER.




TE INVITO A QUE PRUEBES UN DÍA, DA IGUAL LO QUE HAGAS, TAN SÓLO...


DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN.