ORGULLOSA DE SER MAESTRA.

Todos los días los maestros llegamos a nuestras aulas con la ilusión de que un nuevo día está por comenzar.

Los maestros somos maestros a tiempo completo. No sólo durante nuestra jornada laboral, no sólo de septiembre a junio, somos maestros 24 horas 365 días al año. 

Somos maestros en fines de semana, en vacaciones, incluso estando de baja seguimos siendo maestros y nos apasiona lo que hacemos, siempre estamos formandonos, ideando nuevas metodologias, juegos, actividades... Y todo por y para nuestros pequeños compañeros de viaje: nuestros alumnos.

Día tras día me alegro más de haber elegido esta profesión y me siento orgullosa de ser maestra. 

STOP AL ACOSO EN LAS AULAS. MALENA BALLENA

DAVIDE CALI , sonja bougaeva. LIBROS DEL ZORRO ROJO, 2010

La entrada de hoy va dirigida sobre todo a primaria, aunque es verdad que el cuento me encanta y a los alumnos de infantil también.

Cuando lo uso en clase suelo contarlo y luego dialogamos sobre él y sobre lo que nos cuenta, puesto que en infantil también trabajamos la importancia que tiene no meterse con los compañeros por los defectos físicos o cualquier otra razón. Nadie debe menospreciar a los demás, ni dejarles de lado. No debemos desplazar a los demás, podemos ser más amigos o menos, pero siempre tenemos que RESPETAR A LOS DEMÁS.

Pero hoy, hablaremos de actividades relacionadas con un libro y dirigidas a primaria, más concretamente a tercer ciclo, aunque bien adaptadas podrían servir para otros cursos menos elevados.

A partir del cuento MALENA BALLENA trabajaremos el Bullying en el centro escolar, desde la perspectiva del insulto a los compañeros por el físico.

Malena es una niña gorda que cuando va a natación los demás la insultan llamándola ballena. Esto supone un problema para Malena, y su autoestima se ve resentida por ello.

Gracias a los consejos de su profesor su autoestima crece y Malena consigue superar sus complejos y que no le importen los comentarios de los demás.

ACTIVIDADES A PARTIR DEL LIBRO.

1.       No todo es lo que parece. Trabajaremos la ilustración del álbum sin conocer el texto, este ejercicio de creación literaria nos servirá para introducir que no siempre vemos lo que en realidad es (puesto que podemos pensar muchas cosas de la ilustración pero que luego no tienen por qué corresponderse con el texto).

A partir de este trabajo propondremos una exposición de trabajos plásticos dónde ilustremos un problema de convivencia que vivamos en el cole o que hayamos visto. Los trabajos serán anónimos, para fomentar que los alumnos se expresen con libertad sobre lo que les ocurre o ven que ocurre en su entorno cercano.

Haremos una exposición de los trabajos en los pasillos del centro y podemos fotografiarlos y subirlos al blog del aula (o del centro) para que toda la comunidad educativa pueda verlos.

2.       Creación de Slogans. Trabajaremos en clase lo que es un lema o slogan previamente y después por equipos de 2-3 alumnos inventaremos uno que sirva para encabezar una campaña contra los problemas de convivencia, dentro y fuera del colegio.  Tendremos que preparar un cartel con nuestro lema y decoraremos los pasillos del centro con ellos.

Los slogans complementarán la exposición de trabajos plásticos que ya habremos realizado con anterioridad (actividad 1)

3.       Escritura creativa. Propondremos a los alumnos (en parejas o en pequeño grupo) la escritura de un texto con el título “El recreo es muy grande para mí sólo”, dónde deberán escribir cómo creen que se siente un niño o niña al que no le admiten en el grupo y nadie quiere jugar con él en el recreo. Antes de realizar la actividad hablaremos en clase de cómo puede sentirse un niño, cuáles serán sus sentimientos, si a ellos les ha pasado alguna vez, si estarían contentos si les pasara…

4.       Actividad  internivelar. Por parejas los alumnos de clase irán a todas las aulas del centro explicando “Malena Ballena”, y fomentando que los demás alumnos quieran leerlo. Es un ejercicio de propuesta de lectura, dónde expresarán su opinión sobre el cuento, comentando de manera oral el argumento (sin desvelar el contenido) intentando despertar el interés sobre el libro a los demás alumnos del centro para fomentar de este modo su lectura.

5.       Día por la convivencia.  Los alumnos de 5º realizarán un manifiesto para fomentar la buena convivencia en el centro, partiendo de todo lo que han trabajado alrededor del libro de Malena Ballena. Dicho Manifiesto se leerá al comienzo de la jornada de convivencia que se desarrollará en el centro. Para realizarlo se agruparán en pequeño grupo (3-4 alumnos) y  deberán realizar primero una lista de cosas que han relexionado a lo largo de los días previos, así como otra de cosas que podrían mejorar o cambiar. Una vez todas las listas estén realizadas se procederá a eliminar las ideas repetidas o se agruparán las que tengan mucho en común. Con la lista final realizada entre todos se redactará el manifiesto opinando entre todos en gran grupo. Un alumno o alumna hará de moderador del debate y dos alumnos tomarán nota de las aportaciones que la clase vaya realizando.

La razón de esta entrada no es otra sino la lucha contra el Bulling, una lastra social que afecta a los colegios desde siempre, pero que en los últimos años ha ido engrandeciéndose y haciéndose muy peligrosa. Hoy en día hay niños que dejan su vida por este motivo y escucharlo en las noticias no puede ni debe hacerse habitual, no hay derecho, y debemos luchar contra ello.

El gobierno de Aragón está más pendiente que nunca en este aspecto, y desde noviembre de 2016 hay un teléfono gratuito para que los niños que sufren acoso escolar puedan de manera anónima buscar refugio y consuelo, además de ayuda a su problema.

Ojalá este teléfono no sonara nunca. Ojalá entre todos construyamos una escuela libre de este tipo de situaciones, un mundo en general más justo, más humano, un mundo mejor para todos nosotros.

TALLER DE COCINA

Hoy toca cocinar un poco con los pequeños.

En el aula trabajamos el cuento "EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIEN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA"

El cuentacuentos fue muy divertido y nos lo pasamos fenomenal todos, cada animal que ibamos viendo en el cuento se hacía unas cacas de una manera diferente del anterior, y nosotros nos las fuimos comiendo... sí, sí, como lo lees, nos fuimos comiendo las cacas de los animales... ¿no te lo crees?, mira la foto...

 ¡LAS CACAS ERAN COMESTIBLES!.

Nata para la paloma.
Bombón para el caballo.
Conguitos la liebre.
Muesli con chocolate la cabra.
Natilla de chocolate la vaca.
Y una gota de chocolate para postres el TOPO.





ESTABAN TODAS RIQUÍSIMAS, PERO NOS DIMOS CUENTA DE QUE NOS FALTABA UNA CACA... LA CACA ORIGINAL... LA CACA POR LA QUE EL TOPO QUIERE VENGANZA... LA CACA DE HERMENEGILDO, EL PERRO DEL CARNICERO.
Como ya no teníamos más cacas para comernos, decidimos fabricar la caca del perro.

INGREDIENTES PARA HACER UNAS BUENAS Y SABROSAS CACAS:

-Bizcochos de soletilla.

- Leche condensada.

- Cacao en polvo.

- Birutas de chocolate.

ELABORACIÓN.

Primero hay que desmigajar los bizcochos en un cuenco algo profundo, deben quedar bien deshechos, sin trozos grandes, o luego será muy latoso poder hacer una caca perfecta.

Una vez los bizcochos están bien desmigajados, les añadimos leche condensada (no mucha, o quedará todo muy líquido, y queremos caca consistente, no diarreas).

Seguimos mezclando todo bien hasta conseguir que el bizcocho y la leche queden como una sola masa. Se puede hacer con una cuchara de palo, pero anda mejor que hacerlo con las manos para disfrutar de las sensaciones que las diferentes texturas nos aportan.

Añadimos cacao al gusto, si echamos mucho la caca será muy oscura y si echamos poco será marrón clarita.

Para finalizar podemos añadir al gusto unas birutillas de chocolate. Media hora en la nevera... y ¡Voilá! unas cacas estupendas para merendar.

PASO 1. DESMIGAJAR LOS BIZCOCHOS

















PASO 2. MEZCLAR LAS MIGAS DE BIZCOCHO CON LA LECHE CONDENSADA














PASO 3. AÑADIR CACAO EN POLVO Y REMOVER










PASO 4. HACER BOLITAS DE DISTINTOS TAMAÑOS

 

PASO 5. AÑADIR BIRUTAS DE CHOCOLATE Y ENFRIAR MEDIA HORA EN LA NEVERA.

FIN :)

Feliz día maestros

Hoy no sólo es domingo,  también es el día de los maestros, hoy 27 de noviembre celebramos San José de Calasanz.

A lo largo de todo el día, han sido numerosos los mensajes de otros maestros felicitándonos entre nosotros mismos nuestro día, este día que si bien no deja de ser una fecha, es el día designado en nuestro país para recordar que estamos aquí.

Me llama la atención que los mensajes como digo han sido entre compañeros y compañeras de la profesión, pero tan sólo una persona me ha felicitado sin ella ser del gremio. Puede parecer una tontería, pero para mi ha sido la felicitación más bonita y más sincera de cuantas he recibido hoy; porque ha sido una felicitación sin más, desde el corazón, desde la amistad y desde el respeto que esta persona tiene no por mi, sino por la profesión que desempeño.

Me encanta mi profesión, me enriquece día a día, me llena, me ayuda, me saca la sonrisa aun cuando estoy triste, me carga las pilas día tras día entrar a mi aula y ver corretear frenéticamente esas pequeñas personitas que iluminan mi trabajo diario. 

Pero no voy a andarme con rodeos, aunque no lo necesito, me habría encantado que hoy más personas ajenas a mi profesión se acordaran de que es el día del maestro, no porque me felicitaran o me enviasen un mensaje con una foto tan bonita como las que ilustran esta entrada; simplemente me habría encantado recibir más felicitaciones de gente que no es docente por el hecho de decir "Eh, felicidades, gracias por estar ahí". Puede parecer pretencioso y egoísta y quizás un poquito egocéntrico, pero a mi, como a todos, me gusta que se acuerden de que mi trabajo es importante, que no sólo me dedico a cantar, jugar y colorear y que pese a que todos los días son buenos para felicitarnos hoy es nuestro día, nos merecemos esas palabras mas de apoyo que de felicitación, más de estar cerca que de otra cosa y hoy, más que nunca digo que estoy: ORGULLOSA DE SER MAESTRA.

LAS CIENCIAS NO SON TOP

Esta semana he estado inmersa en una investigación sobre las ciencias en la educación, y para poder realizarla he tenido que leer muchísimos artículos especializados, reseñas de profesores universitarios, extractos de ensayos científicos...

La idea más clara que tengo después de haber leído todo esto es que las ciencias no están de moda, o dicho como un adolescente LAS CIENCIAS NO SON TOP.

Los artículos que he trabajado desprenden una negatividad absoluta hacia las ciencias, se respira derrotismo en sus líneas, problemas, desinterés por parte de la comunidad educativa... y digo esto porque no se habla solo de  alumnos que piensan que son difíciles, aburridas y pasadas de moda; sino porque también se habla en los artículos de que los currículos son cuantitativos, obsoletos, aburridos, carentes de contenido significativo y cercano para los alumnos lo cual se traduce en su desmotivación y aprensión hacia el mundo científico.

Me llama la atención esta autocritica tan destructiva hacia la ciencia realizada por autores que parten de departamentos científicos. Es cierto que siempre se ha dicho que "El que vale, vale y el que no a letras", dejando clara la dificultad que estas entrañan, y también es cierto que siempre han sido más de chicos que de chicas (sobre todo las tecnológicas, ingeniería, electricidad... y no tanto las relacionadas con la salud), pero verlo plasmado en un estudio, ver datos contundentes de encuestas realizadas, a mi, personalmente me asusta porque como docente opino que algo estamos haciendo mal, cuando nuestros alumnos se decantan por ciencias sí o no, no porque les gusten sino porque son: difíciles, aburridas, no me van a servir para nada en la vida, poco interesantes... 

En los estudios realizados hablan de una educación de ciencias sexista, en mi opinión no es la educación de las ciencias sino la de las personas que opinan que una mujer no puede estar rodeada de hombres levantando un cable de tensión sólo por el hecho de ser mujer y ser débil; pues bien, hay muchas ingenieras eléctricas en el mundo que ni son torpes, ni débiles ni tontas, puesto que han completado una carrera universitaria que no se lo ha puesto muchas veces fácil ni a ellas ni a sus compañeros hombres y el mundo laboral es todavía mucho peor que la universidad por el mismo motivo sexista y de falta de educación hacia las personas.

Los artículos que he tenido que leer y trabajar en  mi investigación también hablan de que la enseñanza es arcaica, obsoleta, centrada en datos cuantitativos… y que los alumnos demandan menos teoría y más práctica; pero que el profesor no sabe transmitir esto porque en muchos casos está anclado en unas prácticas docentes pasadas de moda donde la clase magistral la daba él y todos copiábamos (y en esto me incluyo ya que de adolescente nunca me han gustado las ciencias) por inercia datos y fórmulas en la pizarra sin entender por qué velocidad es igual a distancia partida por tiempo y no al revés.

No creo que fallen las ciencias, creo que falla el sistema, fallamos los maestros, sobre todo los de base por no saber transmitir, falta MOTIVACIÓN de profesores y alumnos, falta salir de los libros y tocar, experimentar, mancharse las manos, falta JUGAR, DIVERTIRNOS con nuestros alumnos y crear un nuevo concepto desde la base del sistema, desde Infantil y demostrarles ya desde pequeños que NO ES MAGIA, ES CIENCIA y que puede ser divertido jugar y aprender a la vez; porque aunque a veces sean difíciles de entender y creamos que no sirven para nada al menos nos podemos divertir y volver a casa después de clase queriendo saber más de ciencias al día siguiente, y aunque parezca mentira... EN ESO ESTAMOS, EN CONSEGUIRLO   :)

PLIS, PLAS, PLIS, PLAS

A veces, no hay nada mejor para una tarde lluviosa que dejarnos llevar por la creatividad y explorar las posibilidades que tiene un papel en blanco.

Cuando hablamos de innovación en educación, muchas veces, nos viene a la mente la tecnología, los avances en el campo de las comunicaciones, PDI, tablet, redes sociales... pero nos olvidamos de lo más importante del proceso de aprendizaje: sentir.

Sentir a través del tacto es una maravilla al alcance de unos pocos que saben apreciarlo y disfrutarlo.

Antes de los móviles inteligentes y las pantallas táctiles teníamos manos con las que explorar el tacto de las cosas, aunque no nos llevaran a otro lado con tan sólo un "click".

La actividad que hicimos ayer en clase iba enfocada a buscar ese tacto que nos llevara a experimentar sensaciones.

Un papel en blanco y temperas de colores bastaban para empezar. Como si de una pizarra se tratase comenzamos escribiendo letras de diferentes tamaños y en diferentes direcciones, sólo por el placer de escribir con nuestros dedos, sin el lápiz ni el rotulador.

La experiencia fue ganando en intensidad y diversión, las endorfinas comenzaron a aflorar y apareció la risa, los gritos de alegría, alguno daba botes sólo de ver como iba tomando forma su papel en blanco y se transformaba en un montón de letras sin significado aparente, pero que si mirabas con sus ojos si lo tenían. Eran un mar de letras, una sopa de pseudopalabras, estaban transmitiendo la pasión de simplemente disfrutar de pintar con sus manos.

Poco a poco las letras se empezaron a amontonar y agolpar unas con otras, quedaba poco sitio para poder seguir escribiendo y entonces se acabó la restricción de sólo dibujar letras y se desató la locura.

A partir de ese momento  cada uno expresó lo que quiso, aplaudió, arrastró, punteo, dibujo...  y mezcló el color.

Puede parecer una tontería y que simplemente se mancharon las manos, las batas y algunos hasta el pelo, pero lo que de verdad pasó en esos minutos de frenética locura de color fue que cada uno sin distinción disfrutó de poder jugar con los colores, con sus manos y sentir a través del tacto el arte que plasmaron en sus ahora ya murales llenos de color.

LA CALMA ANTES DE LA TEMPESTAD

Todas las tardes comienza nuestra jornada con unos minutos de calma y relajación.

Con poca luz en el aula, descansamos apoyados sobre las mesas, ojitos cerrados, oídos atentos a la música y respiración tranquila son las máximas de estos escasos cinco minutos donde intentamos conseguir una calma relativa que nos ayude a afrontar la jornada de tardes de manera más receptiva.

Si estamos relajados los cosquilleros hacen su función y nos ofrecen unas cosquillitas mágicas que acompañan nuestro relax.

La música puede ser cualquiera que nos lleve a estar tranquilos, eso sí, debe estar lo más baja posible, de modo que cuanto más callados y relajados estemos mejor la podremos escuchar.

Si nunca lo habéis probado intentarlo, es genial, pero cuidado... los cosquilleros son pinceles sin usar y todos sabemos que los pinceles se usan para pintar, no para hacer cosquillas... excepto los de la seño... que solamente si estamos relajados hacen cosquillitas y no nos pintan la camiseta...    :)